青岛版五年制）三年级科学上册教案 我的风向标 1

  （青岛版五年制）三年级科学上册教案（青岛版五年制）三年级科学上册教案 我的风向标我的风向标一、教育方针：一、教育方针：1.在制造风向仪的进程中，培养学生的着手才能和立异知道。2.培养学生协作协作的精力，体会成功的高兴。3.能制造简略的风向仪，并会用克己的风向仪观测气候。二、教育重、难点：二、教育重、难点：1.在制造风向仪的进程中，培养学生的着手才能和立异知道和协作精力。2.能制造简略的风向仪，并会用克己的风向仪观测气候。三、教育预备：三、教育预备：软木杆 、卡纸 、 彩纸、 钉子、剪刀、双面胶等。四、教育进程：四、教育进程： 榜首课时榜首课时（一）引进：（一）引进：1.谁知道今日刮的是哪风？一般咱们说的风也能够叫它风向，那谁再来说一下今日的风向是怎样？2.气候员使用什么来仪器来测定风向的？（风向仪）4.究竟风向仪是怎样来测定风向的呢？为什么它能测定风向？咱们这节课来研究一下风向仪。（二）知道风向仪（二）知道风向仪（师出示风向仪模型）仔仔细细地调查它的各部分是啥姿态的？引导学生说出风向仪各部分的称号： 箭头、箭尾、风向杆、支架、旋转按钮这五部分所组成。了解它们各部分的效果。小结：咱们咱们都知道了风向仪的构成及各部分的效果后，想不想自己也着手做个风向仪？（想）（三）做个风向仪（三）做个风向仪1.用自己手中的资料，在小组长的带领下，先构思风向仪的姿态。能够用卡纸剪出箭头、箭尾；软木杆做支架和风向杆；钉子做旋转按钮。2.根据小组承认的构思着手操作。留意千万别伤着手呀！3.展现本组的“劳作”效果。从中评出最好的风向仪。 （根据规划的款式、测风向的灵活性）（四）作业：（四）作业：一架小小的风向仪做成了，想用它测一下风向吗？用自己组的风向仪测出明天和后天早上、正午、晚上的风向并作好记载。第二课时第二课时一、回忆风向仪各部分的组成。二、沟通测得的成果。三、拓宽咱们来观测这个时节常刮什么风。

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