小学科学《我的风向仪》优质教案教学设计docx

  我的风向仪 一、教学目标 在教师的指导下，能够创造性的制作简易的风向仪。 养学生动手动脑和创造能力。 使用自己的风向仪观测风向。 二、教学重难点 教学重点：认识风向仪；学习制作简单风向仪。 教学难点：小组合作制作风向仪。 三、教学准备 软木杆、卡纸、彩纸、钉子、剪刀、双面胶、木桩、底座等。 四、教学过程 （一）新课导入 猜谜语：今天上课之前，我们先来猜几个谜语： 谜题：看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。 （打 一自然物） 谜题： 云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。 （打一自然物） 谜题：生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。 （打一自然物） 交流：这三个谜语的谜底都是风。你从这些谜语中知道风是怎样的吗？（看不见、 摸不到、没有形状、但能听到风声、能看到它使云儿飘动、小树、禾苗、花儿摇动；也知道 夏天有它凉爽，冬天有它寒冷。 ） 导语：同学们真棒，找到了风的这么多特点。那么，你了解什么是风吗？如何知道风 吹的方向吗？今天让我们大家一起来学习《我的风向仪》这一课吧。 （二）认识风向仪 什么是风呢？请同学们观看视频《风的形成》 ， 谁能说一说，什么是风呢？ 归纳：在水平方向上，大规模的空气流动就形成了风。 思考：风看不见摸不着，那我们怎么样才可以感受到身边风的存在呢？我们身边有哪些现 象是风造成的呢？ 归纳：风看不见摸不着， 但是我们可以感觉到身边风的存在。 如稻穗被风吹动偏向一边， 国旗的旗面迎风飘扬。 风特别大时， 人和伞被风吹的无法前行， 风力发电站靠风力发电等等。 （出示旗帜飘动的图片。 ）这两幅图有什么不同？什么是风向？怎么样分辨风向？ 归纳：以通过观察旗面飘动的情况，我们得知这两面旗帜飘动的方向不同，即风吹来 的方向不同。 风吹来的方向， 我们就叫做风向。 怎么样分辨风向呢？与旗面飘动方向相反的方 向才是风向，必须要格外注意分辨。 如果想知道风的方向， 我们就看旗帜飘动的方向吗？怎样知道风的方向呢？出示风向 仪：同学们，你们看，这是什么仪器呢？（风向仪）对，这是风向仪，它是测量风向的一种 仪器。 风向仪为什么能测量风向呢？下面我们来看看风向仪的构造。 交流：风向仪有几部分所组成，都有啥作业？ 11 归纳：风向仪大体分为五部分，分别是风向杆、箭头、箭尾，支架、旋转配件等。 （三）做个风向仪 出示：各种美丽的风向仪 师：同学们，风向仪好看吗？生：好看。 师：在前面的学习中我们大家都知道了风向仪的结构和怎么样去使用风向仪。 刚才又看到了这么 多好看的风向仪，同学们想自己制作一个风向仪吗？生回答：想。 师：那让我们也一起来设计和制作一个风向仪吧！同学们可以在小组中讨论一下怎样 制作一个风向仪。 设计时我们仍旧是从三个方面考虑：需要的材料？制作的方法？注意的事项？ 生分小组讨论制作风向仪的方法并回答。 3 归纳：同学们刚才说了一下制作风向仪的材料、方法和需要注意的几点，老师在这儿总结一 下。 材料有： 制作的方法是： （ 1）在卡纸上分别画一个箭头，再将箭头剪开，变成风向仪的箭头、箭尾。 （2）取一根软木杆（或吸管）作为风行标，用刀子在两端管口处割开约 2 厘米的缝。 （ 3）将箭头、箭尾插入杆中固定。 （ 4）取蜡烛作为支架，将钉子从风向标的中心穿过，再将钉子插入支架一端，旋转几 周，保证风向杆在支架上能自由旋转。 注意的事项（温馨提示） ： 1）小组成员要分工协作，配合默契。 2）在使用剪刀时，要注意安全。千万别伤着手。 师：现在同学们能开始制作自己的风向仪了。 生开始动手制作，师进行巡回指导。 师：同学们，你们的风向仪都制作好了吗？哪位同学来展示一下你们小组制作的风向 仪呢？ 生开始上台展示自己组的风向仪，并粗略地介绍制作的步骤。 （四）用自制的风向仪测风向 师：看起来同学们制作的风向仪都不错，同学们你们知道风向仪是怎样使用的吗？那 我们大家一起来了解下风向仪的使用吧。 老师这有一首儿歌讲的就是风向的使用，大家读一读：风向仪，很简单，底座支架立 下边，箭头箭尾风杆连，风向要看箭头端。 从这首儿歌中，你知道风向仪是怎样使用的吗？从“风向要看箭头端”中知道当风向 仪的箭头指东时，表示此时刮东风。 指西时， 表示此时刮西风。也就是风向头指向哪个方向 就是哪个方向的风。 在日常生活中， 我们一般按八个方位来描述风向。 你知道这八个方位吗？说一说。 （东、 南、西、北和东南、东北、西南、西北八个方位） 为了检验同学们制作的风向仪的效果，让我们一起用这些风向仪去室外测测风向吧。 利用风向仪测风向时，你觉得应注意哪些问题？ （1）应放在开阔地带，不能有任何遮挡。 （2）要水平放置，不能倾斜。 （3）观测时，方位要准确。 师组织生出教室去室外测风向， 在此期间让同学们比较一下哪组做的风向仪测风向效 果好，哪组做的还需要调整。 注意：在组织学生去室外时要保持安静，注意安全。 （五）拓展延伸 同学们， 通过今天的课程学习我们不难发现了风向仪的构造、 风向仪的使用并且制作了风向 仪。相信同学们通过这节课学到许多有关风向仪的知识， 最后老师想给大家布置一项课外作 业结束今天的课程学习。请同学们利用课余时间来观测一下这个季节常刮什么风。 （六）课堂练习 1、风向是指风吹来的方向。） 2 1、风向是指风吹来的方向。 3、当树叶向北飘时，是刮北风。 （ ） 答案： 1． √ 2、 × 3、 × （七）课堂总结 这节课的收获是什么？

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