小学科学青岛版三年级上册《18 我的风向仪》教案332

  PAGE 2 18、我的风向仪 课题： 我的风向仪 课型： 新授课 课时： 一课时 教学目标： 1、在制作风向仪的过程中，培育学生的动手能力和创新意识。 2、在制作的步骤中，培育学生合作互助的精神，体验成功的喜悦。 3、能制作简单的风向仪，并会用自己制作的风向仪观测天气。 教学重点：会测量、记录天气数据的方法，用工具观测天气的情况。 教学难点：会运用天气术语描述一天的天气情况。 活动准备：师：不一样的风向仪 生：卡纸、软木杆、彩纸、钉子、剪刀、双面胶 活动过程： 一、导入新课 师：谁来回答今天的天气怎么样？风是什么方向？ 生：今天是（ ）风 师：气象员是利用什么仪器测定风向的？ 生：用风向仪测定风向的。 师：（出示风向仪）这是什么仪器？叫什么？ 生：叫风向仪 师：对，这种仪器就叫风向仪。这节课我们共同来研究一下有关风向仪的问题。板书：我的风向仪 二、探究新知 活动一：认识风向仪 师：同学们，请仔仔细细地观察风向仪，然后小组一起讨论：你们认为可以把风向仪分为几部分？各部分是啥样子的？ 生分组讨论，师巡视指导。汇报。 生：风向仪可分为五部分，有风向杆、箭头、箭尾、支架以及将风向杆固定在支架上的旋转的配件 师：刚才同学们说得很好，风向仪大体可分为五部分。（师边讲解边板书各部分的名称）分别是风向杆、箭头、箭尾、支架、旋转配件等。请同学们复述一下风向仪各部分的名称。 活动二：做风向仪 师：展示各种各样的风向仪的图片。 师：同学们，这些风向仪好看吗？看到这些好看的风向仪，你有什么想法吗？ 生：我想有一个风向仪，还想亲手制作一个。 师：看来同学们都想有一个风向仪，并想亲手制作一个。你想制作一个什么样的风向仪呢？ 学生自由发表见解。 师：同学们的想法很好。现在我为大家展示一种最简单的制作的过程。师：展示教科书中的制作的过程，边讲解边演示。 师：大家准备了制作风向仪的材料，说一说你都准备了那些材料？ 点名说一说。 师：你准备做一个什么样的风向仪？它具备什么功能？ 生：说一说 师：如果你有更好的创意，也可以按自己的想法去制作。在制作的步骤中，若遇到困难，可以每时每刻请教同学和老师。 学生分组做，师巡视指导。 学生分组展示自己制作的风向仪。 用自己制作的风向仪测风向。 师：每个小组的风向仪都做好了，同学们想不想用它来亲自测一下今天的风向？ 生：想！ 师：你认为在使用风向仪的过程中需要注意什么呢？ 学生自由回答，回答不全面的地方，师及时补充。 师：下面，老师就带领大家到教室外面亲自观测今天的风向，在测量的过程中，每个小组的同学互相比一比，看哪个小组的风向仪最好，最灵活，并用自己的风向仪跟其他小组的比一比，你制作的风向仪优点是什么，还存在哪些缺点？该如何改进？ 学生分组观测风向。 学生汇报观测结果及所得。 学生填写记录表。 三、拓展活动 师：课后，请大家成立气象研究小组，利用自己制作的风向仪来进行风的观测，了解本地的气象特点，到时我们来开个汇报会。 四、板书设计 18 我 的 风 向仪 风向杆 箭头 风向仪大体可分为五部分 箭尾 支架 配件

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