青岛版小学科学三年级上册《我的风向仪》教案

  青岛版小学科学三年级上册《我的风向仪》 教案 一、 教育剖析： 本课实践性十分强， 是让学生在学会调查气候办法的根底上， 亲自着手制造调查东西， 并用自己制造的调查东西记载气候情况。 意图是培养学生着手才能， 并展现自己的劳动成果， 体会成功的趣味。 一、 教育方针： 1 、 在制造风向仪的进程中， 培养学生的着手才能和发明新式事物的才能。 2、 在制造的进程中培养学生协作协作的情感， 使学生体会成功的高兴。 3、 会制造简略的风向仪， 并会使用风向仪观测气候。 一、 教育要点： 小组协作制造风向仪。 教育策略及教法规划： 本课探求学习的进程为： “知道...

  青岛版小学科学三年级上册《我的风向仪》 教案 一、 教育剖析： 本课实践性十分强， 是让学生在学会调查气候办法的根底上， 亲自着手制造调查东西， 并用自己制造的调查东西记载气候情况。 意图是培养学生着手才能， 并展现自己的劳动成果， 体会成功的趣味。 一、 教育方针： 1 、 在制造风向仪的进程中， 培养学生的着手才能和发明新式事物的才能。 2、 在制造的进程中培养学生协作协作的情感， 使学生体会成功的高兴。 3、 会制造简略的风向仪， 并会使用风向仪观测气候。 一、 教育要点： 小组协作制造风向仪。 教育策略及教法规划： 本课探求学习的进程为： “知道风向仪探求和制造将探求结果与生活实践相结合” 。 1、 讲堂伊始， 选用诗词和猜谜语的方法引进， 激起学生学习的爱好， 为后边的试验探求活动奠定根底。 2、 把学习的主动权交给学生。 在教育进程中， 我让学生自己着手试验、 分工协作、 相互讨论。 教具预备 教师演示资料： 课件， 软木杆、 卡纸、 彩纸、 钉子、 剪刀、 双面胶等。 教育进程：